12月15日晚，我校2025年“心情故事 靈動主角”心理情景劇比賽在鄠邑校區弘石學術報告廳舉辦。副校長種宇宏出席活動并致辭，相關職能處室、院（系）負責人及300余名學生觀看了比賽。
種宇宏在致辭中指出，“心情故事 靈動主角”校園心理育人情景劇是學校深耕十余載的特色心理育人品牌活動，曾涌現出入選全國“百佳劇目”、榮獲省級比賽一等獎的優秀作品。本屆比賽首次探索心理健康教育進社團模式，既是學校推進“三全育人”格局的生動實踐，也標志著學校心理育人工作的觸角持續延伸，覆蓋面與影響力進一步擴大。他寄語同學們從情景劇里汲取成長力量，帶著啟發篤定前行，在人生的劇本中做最閃耀的主角。
本次比賽共有16個學院17支隊伍報名，經過前期的初賽后共有8支學院代表隊進入決賽。八部作品以青春為底色，將大學生成長中的困惑、溫暖與蛻變搬上舞臺，在歡笑與動容的交織中，精彩得勾勒出當代青年的心靈圖譜。《心之所向，素履以往》聚焦大學生遇學業就業壓力陷入內耗的熱點問題，演繹以情緒為核心，不斷闖關，解開心結，逐步自我接納與成長的歷程。《堅守與誘禍》則圍繞大學生因保研問題誤入歧途走偏方向，在輔導員和同學的幫助下重拾信心，努力前進的故事。《優秀標簽的“詛咒”》以大學生面臨的“完美主義”心理枷鎖為引，展示了林薇這朵“優秀玫瑰”如何掙脫刻板標簽，尋回真實自我。《金繕》關注當代大學生生活中的煩惱重重，以金繕喻人生，傳遞著青春總有磕絆，裂痕也并非缺憾的信條，金繕的哲思里，藏著關于成長的答案，直面青春挫折，傷痕終將化作成長金印。《“紙枷”》集中于思考隨著當下各種AI軟件興起，大學生在學術規范與論文寫作中，如何正確使用AI軟件，回應社會所關心的問題。《非我之我》通過性格迥異的兩位新生互換處事方式，因不同碰撞，又因“成為彼此”而磨合，最終尋得了成長的平衡點。《燈火重明》關注大學生“討好型”問題，以燈火喻本心，直面期待枷鎖，將疲憊化作擁抱自我的溫暖光痕。巖層斷層藏著地球密碼，人心隔閡藏著蛻變契機，《斷層上的橋梁》講述了主角因學習問題被孤立，最終憑借自身努力和朋友幫助成功化解難題并取得了進步的故事。
管道工程學院《心之所向，素履以往》
石油工程學院《堅守與誘禍》
計算機學院《優秀標簽的“詛咒”》
人文學院（白鹿原話劇社）《金繕》
馬克思主義學院《“紙枷”》
新能源學院《非我之我》
經濟管理學院《燈火重明》
地球科學與工程學院《斷層上的橋梁》
各參賽隊伍表演完畢，肖瓊教授從藝術性、專業性、教育性三個維度對他們的表現做了綜合性點評。她表示，每一個作品都扎根大學生真實生活，既具藝術感染力，也飽含心理療愈力，讓同學們在沉浸式劇情中讀懂了自我、學會了共情他人。最后，肖瓊教授呼吁大家，在遇到心理困惑時，要勇于并及時向學生心理成長指導中心求助，共同攜手守護我們的心理健康。
最終，人文學院（白鹿原話劇社）《金繕》獲得一等獎，石油工程學院《堅守與誘禍》、新能源學院《非我之我》和地球科學與工程學院《斷層上的橋梁》獲得二等獎，馬克思主義學院《“紙枷”》、經濟管理學院《燈火重明》、管道工程學院《心之所向，素履以往》和計算機學院《優秀標簽的“詛咒”》獲得三等獎。
本次心理情景劇比賽由學生工作部（學生心理成長指導中心）、校團委及研究生工作部主辦，人文學院、白鹿原話劇社、大學生心理協會、大學生心理委員聯合協會承辦。比賽的成功舉辦，不僅為同學們提供了一個展示自我、釋放情感的平臺，更是一次深刻的心理教育與心靈成長之旅。學校將繼續秉持“以生為本”的教育理念，不斷創新心理育人形式，為學生的健康成長保駕護航。
