為精準破解學生工作瓶頸，全面提升育人工作規范化科學化水平，10月份以來，副校長種宇宏帶隊先后深入全校16個二級學院（系），扎實開展學生工作專題調研。
調研期間，種宇宏一行與各學院（系）領導班子及學工干部隊伍深入座談交流，全面了解各單位在思想政治教育、日常管理、輔導員隊伍建設、創新實踐育人、班團組織建設、就業推進、學風培育及工作品牌打造等方面的具體舉措、階段性成效、特色亮點與現存難題，重點圍繞工作推進堵點、服務保障痛點、資源銜接斷點開展深度研討。
座談交流中，種宇宏對各院（系）立足學科專業特色、精準對接學生發展需求，探索學生工作新路徑、打造育人新亮點的成效給予充分肯定，并圍繞學校學生工作高質量發展作出系統部署。他強調，學生工作必須錨定學校人才培養核心目標，深度踐行成果導向教育（OBE）理念，牢牢把握“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本遵循，始終將“育人為本”初心貫穿育人全過程各環節。
關于育人方向，他明確提出“三個堅持”：一是堅持理念引領，將“教學相長”理念深度融入人才培養全流程，實現教育供給與學生成長需求精準契合；二是堅持服務下沉，既要確保服務覆蓋全體學生、不留盲區，更要強化系統謀劃、前置布局，始終把學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點；三是堅持提質優化，以“追求卓越”標準打磨育人活動與管理服務方案，在傳承學校學生工作優良傳統的基礎上，針對調研發現的難點問題動態改進、持續提升。圍繞重構育人體系，他強調需要扎實推進“學業幫扶、習慣養成、就業指導、升學服務”四大重點任務落地見效，精準對接學生需求、靶向施策發力，為學生成長全程保駕護航。
為保障各項部署落地見效，種宇宏強調要激活多元育人主體效能：一方面，充分尊重學生主體地位，引導學生強化“自我教育、自我管理、自我服務”意識，在實踐鍛煉中提升綜合素養；另一方面，深化輔導員、班主任、專業導師、校外導師的協同育人機制，激活學生黨員、團學干部先鋒模范作用，構建全員參與、全域覆蓋、全程協同的育人工作格局。同時，要持續加強學工隊伍專業化建設，優化工作流程、打通服務堵點，將思想政治引領貫穿育人全過程，為學生成長成才筑牢思想根基。
此次專題調研立足實際、靶向聚焦，有效凝聚了全校學生工作隊伍的思想共識與行動合力。各院（系）結合工作實際紛紛表態，將以此次調研為契機，認真梳理總結反饋意見，精準補齊工作短板，創新工作方法路徑，持續提升學生工作質量水平，為學校人才培養事業貢獻更大力量。其中，理工科類院（系）將緊扣學科特點，抓實科創實踐培育與安全實訓管理；人文社科類院（系）將深化思想引領，以社會實踐厚植學生家國情懷；經管類院（系）將聚焦職業規劃核心，搭建校企精準對接平臺助推就業；藝術類院（系）將以美育浸潤為抓手，依托專業展演與校園文化活動涵養學生品德。
學生工作部、校團委、研究生工作部等部門負責人參加專題調研。
