3月6日，校黨委書記常江在鄠邑校區第三會議室主持召開校領導班子工作務虛會，全體校領導、校黨委委員結合工作實際和日常思考，聚焦“人才培養體系重塑”主題，就進一步構建更具適應性和競爭力的育人工作格局作了深入探討交流。校長王進富作了重點發言。相關職能部門負責同志參加會議。
常江主持會議
王進富從時代之問、治理之思、大學之應等三個維度，深入闡述了人才培養體系重塑的重要意義以及實現路徑。他強調，當前高校傳統的標準化人才培養模式已難以適配新時代人才成長需求，人工智能深刻重塑大學核心價值，對傳統知識傳授、技能訓練、文憑篩選等核心功能形成巨大沖擊，大學必須實現從教書向育人的根本性職能轉變。一是推進空間重塑，以社區化形態為重塑目標，構建師生共同參與的協同治理機制，將城市優質資源融入校園，讓學生在真實場景中感知社會、實踐成長，推動大學從“知識工廠”向“意義家園”轉型；二是推進關系重塑，堅持生為根本、師為根基、創新為魂的核心理念，推動實現教師從知識灌輸到陪伴賦能的教學方式轉變；三是推進流程重塑，打破標準化培養桎梏，推動人才培養從標準化向個性化、精準化升級，著力培育有情懷、有智慧、有擔當的時代新人；四是推進機制重塑，破除部門條塊分割與壁壘，推動資源配置、經費投入、制度設計全方位服務于學生成長成才，實現以育人成效作為人才培養評價的核心導向。王進富指出，要堅定不移推進三校區功能布局調整到位、主干學科博士點全覆蓋、兩支隊伍高水平建設等三大任務，深化教育科技人才一體改革，通過實施差異化、融合化、智慧化、國際化的學校“十五五”規劃新四化建設，確保年度各項工作有序推進，持續提升人才培養質量。
常江指出，重塑人才培養體系是高校堅守育人初心、夯實發展根基、提升核心競爭力的根本之舉。他強調，一要樹牢人才培養意識，堅守教育本質，聚焦學生全面發展，在知識傳授、能力培養、素養提升上持續發力，將提高人才培養質量貫穿教育教學全過程；二要堅持守正創新，先立后破、破立并舉，在堅守辦學方向、傳承優良傳統基礎上，勇于破除體制機制障礙，在把握育人規律的基礎上主動順應時代需求、破解發展難題；三要深化評價改革，以評價機制改革為牽引，統籌學生學習成效、教師教學實績、院系辦學水平、社會認可度等指標，構建科學多元評價體系，以評價指揮棒引領育人工作走深走實；四要強化協同育人，系統梳理整合各環節、點位的育人功能，深化產教融合、科教融匯與政產學研深度合作，實現教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接；五要深化鐵人大思政建設，將思政工作貫穿人才培養全過程、各方面，創新思政教育邏輯、提升育人實效，以學生成長成才成效檢驗思政工作質量，引導學生堅定理想信念、錘煉過硬品格；六要強化工作落實，堅持系統思維，加強統籌協調、細化任務分工、壓實工作責任，推動各項工作協同發力，確保改革任務落地生根、見行見效。
常江總結強調，今年要大抓基層、大抓落實、系統協調，圍繞改革發展攻堅年、育人質量躍升年主線，全面推進2026年重點領域工作取得顯著進展，各項事業發展實現格局性提升。
