學生心理成長指導中心持續探索心理育人新路徑，在2023年朋輩互助心理實踐團體項目的基礎上，于2025年系統推進“油沙引航員”朋輩心理互助項目，構建“培訓—實踐—督導”一體化培育機制。該項目旨在幫助心理委員掌握團體沙盤技能，并將其轉化為同學們身邊可及、溫暖有效的心理支持力量。全年累計開展各類朋輩團體沙盤活動28場，初步形成“專業賦能—朋輩服務—共同成長”的心理健康工作模式。
一、系統學習：掌握技能，夯實基礎
技能掌握是朋輩服務的起點。項目在學生心理成長指導中心魏曉言老師的全程指導下開展，2025年4月至6月完成了首期“心理委員團體沙盤精進營”，同年10月24日至12月6日，第二期“油沙引航員”核心訓練營順利舉辦，兩期共完成培訓12場。培訓采用講解、體驗與討論相結合的方式，幫助心理委員將知識轉化為實際助人的能力。“這個技術特別適合我們學生，既具可操作性，又能真正支持和陪伴到同學。”一位心理委員在培訓中說道。
二、實踐鍛煉：生動形式，服務成長
學以致用是朋輩服務的關鍵。在魏老師的指導下，完成培訓的心理委員們作為“引航員”，將團體沙盤這一生動、體驗式的活動形式帶入同學們的日常。本年度重點開展了兩類活動：一是以宿舍為單位的團體沙盤活動，引導室友共同構筑沙盤場景，在互動中增進理解、包容與聯結，讓宿舍成為心理關懷的第一陣地；二是面向個人成長的開放式主題沙盤，幫助參與者在安全、支持的氛圍中表達自我、探索情緒，在朋輩陪伴中獲得啟發與成長。
截至目前，兩類活動累計開展28場，服務學生百余名人次。團體沙盤“重體驗、非評判”的特點，結合朋輩帶領者的“同齡人”視角，營造出平等、信任的交流氛圍，深受同學們的歡迎，有效提升了朋輩心理支持的親和力和覆蓋面。
三、初步成效：雙向促進，逐步規范
以點帶面是朋輩互助的目標。項目不僅惠及了廣大同學，更讓“引航員”們在助人中實現了自我成長。“帶領過程既是自我梳理，也是專業實踐，讓我體會到了助人工作的成就感。”一位引航員在總結中寫道。中心為完成帶領任務的成員頒發“實踐證明”，以肯定其付出，推動朋輩服務向規范化、專業化邁進。
獨行快，眾行遠。為了讓心理育人工作沉下去、實起來，中心依托心理委員聯合協會與大學生心理協會兩支骨干隊伍，充分發揮學生在心理健康教育中的主體作用。全校500余名心理委員如同500顆種子，扎根于班級與宿舍的最基層。未來，中心將持續深化“油沙引航員”模式，通過學生群體將心理工作做細、做實、做到身邊，讓朋輩支持觸手可及，使更多學生在自我關照與互助同行中健康成長。
